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拓展訓練中的趣味運動會有哪些優勢特點

　拓展訓練中，我們經常會提到趣味運動會，該趣味運動會一直獲得很多人好評，那么趣味運動會都有哪些方面的特性呢？該項活動具備什么特點呢？下面小編就為大家進行介紹下！

趣味運動會有哪些方面特性

　　１、符合學生的客觀實際

　　客觀性指教學內容、方法的設計和實施符合學生的客觀實際。教育作為一種教育人的實踐活動，要對教育的對象，取尋一走的認識和了解，這樣才能獲得行動的主動權。凡是不符臺學生生理、心理、思想、知識、能力、個性諸方面的做法，或單憑老師的“主觀臆斷”，都必然使得教學不和諧。

　　２、學習的自覺性、積極性、創造性得到了較好的發揮

　　主動性指在教學活動中，學生學習的自覺性、積極性、創造性得到了較好的發揮。啟發式教字強調通過多種思維活動，充分調動學生的積極性，開拓學生的思維境界，促進學生對知識的遷移，幫助學生掌握事物的本質和規律，培養學生獨立思考、獨立分析和解決問題的能力，從根本上發揮學生學習的主人翁作用。它體現在學生對學習的意義有明確的認識，采取主動進取的態度，有克服困難的毅力，有較濃厚的學習興趣，掌握科學的學習方法，在學習中發揮獨創性。

　　３、互動性

　　互動性是指在教與學之間的相互配合與相互作用，它是針對學生的問題、需要等所進行的雙向信息交流，是有針對性的而不是盲目的，是教師指點方法，引導學生思考和解決問題，而不是將問題的答案簡單地告訴給學生。教師的作用在于有針對性地點化、引導，一是啟發學生的積極性，二是教給學生學習與思維的方法。這兩點是學生能夠主動學習的條件。

　　４、促進學生的全面發展，使教學活動富有成效

　　發展性指在教學過程中，教能有效地促進學，促進學生的全面發展，使教學活動富有成效。促進學生全面發晨是教育教學的目標，實現這一目標需要一走的條件和機制，不是自然而然就能實現的。啟發式教學既保證了學生對知識的理解，又保證了學生看力和能力的發展，適應了當今社會對教育的需要和對教育人才的創造性能力的需要。南京趣味運動會具備這些性

趣味運動會活動的特點

　　１、項目創新，耳目一新

　　通過多種特制新穎器材，令參與團體感覺新鮮，為視覺及聽覺都帶來更多享受，亦可讓參加項目者更為投入；

　　２、新穎樂趣

　　運動項目簡單有趣，刺激好玩，通過項目概念講解及簡單演示，便可明白項目游戲規則及如何參與，大部分項目與游戲形式結合，趣味性極高。

　　３、參與性強

　　與傳統運動會相比，趣味運動會更特顯團體的共同參與，幾十人甚至上千人均可在一場趣味運動上共同參與。脫離傳統運動會只能“多人觀看，少人參與”的不足之處。

　　４、參與門檻低

　　彌補了傳統運動會上只拼力量、速度的不足，趣味運動項目對體能的要求不高，不論老少、男女均同共同參與體會。

　　５、氣氛活躍

　　因趣味運動項目區域要求不高，只需要不大的面積便可進行，觀眾與參賽者的距離很近，場里場外像打成一片。開場、比賽、頒獎整個環節的氣氛都特顯活躍、熱鬧。

　　６、可控性強

　　因為有出色的裁判團體，加以細節的項目規則，有條不絮、環環相扣的項目分數統計規則，讓活動能很順利進行。

　　７、項目眾多

　　不像類似與傳統項目，每日都有更新，每日都有創造，可以使興趣得到充分的延續，從而達到鍛煉身體以及團結合作的目的。